Le 18 juillet dernier, Jean-Michel Blanquer et Sophie Cluzel ont présenté les axes de transformation du système éducatif et médico-social pour améliorer la scolarisation en milieu ordinaire des enfants en situation de handicap.
Après avoir rappelé les mesures déjà prises depuis le début de leur mandature, Jean-Michel Blanquer et Sophie Cluzel plaident pour une transformation ambitieuse du système éducatif, pour une école pleinement inclusive, au bénéfice des élèves en situation de handicap.
Le droit à l’éducation pour tous les enfants, quel que soit leur handicap, est un droit fondamental. Le nombre d’élèves en situation de handicap accueillis en établissements scolaires a plus que triplé depuis 2006, passant de 100 000 à 320 000 élèves
L’ambition est d’aboutir à une école 100 % inclusive en 2022 avec :
- Des enseignants formés et soutenus dans la prise en compte des besoins éducatifs particuliers des élèves
- Des établissements et des équipes outillés pour mener à bien leur projet inclusif, en interaction avec le secteur médico-social et les collectivités territoriales
- La continuité des temps scolaires, péri et extra-scolaires dans le cadre de projets éducatifs territoriaux (PEDT) inclusifs
- La continuité des parcours des élèves en situation de handicap jusqu’à la formation professionnelle initiale, l’enseignement supérieur ou le premier emploi
- La prise en compte les besoins éducatifs particuliers des élèves en situation de handicap
- Un secteur médico-social présent dans l’école pour favoriser la continuité du parcours des élèves
- Un dispositif d’accompagnement organisé en pôle au niveau des établissements scolaires
- Un accès au périscolaire (ou extra-scolaire) rendu systématiquement possible
Vers une mobilisation renforcée du secteur médico-social
Le plan du gouvernement implique une interaction entre l’école et le médico-social. Les ARS ont ainsi reçu la consigne de “conditionner le développement de services médico-sociaux à la coopération avec l’école”.
Par ailleurs, un groupe de travail est chargé de “repérer et de faire essaimer les coopérations existantes”. De plus, la démarche “Territoire 100 % inclusif” permettra de tirer un certain nombre d’enseignements. L’accent sera également mis sur l’après-école. Enfin, le gouvernement rappelle qu’un des principaux défis reste le flux de prescriptions des MDPH (+ 13 % par an), auquel les équipes académiques ont encore des difficultés à faire face.
Concertation et groupes experts
À partir du 10 septembre 2018, une concertation sera menée auprès du Conseil national consultatif des personnes handicapées, des parents d’enfants en situation de handicap, des organisations syndicales et des accompagnants autour :
- De la rénovation du dispositif d’accompagnement des élèves handicapés pour la rentrée 2019
- Des enjeux de qualité de la scolarisation, de continuité du parcours et d’attractivité du métier d’accompagnant.
Pour aller plus loin : Télécharger le dossier de présentation «Ensemble pour une société inclusive»
Publié le 03 octobre 2018